原文：https://ncode.syosetu.com/n1314hd/501/ ４９９．尋找教師 「――教師名單？……我記得幾年前好像聽過。」 雖然是隔著櫃檯對話。 正式接下委託後。 庫儂與貝爾開始尋找教師。 首先，他們來到了教師薩多里的研究室。 在魔術學校待了很久的高齡教師。 她就是候選人之一。 順帶一提，潔妮不在。 大概是在上三級班的課吧。 「你們在做調查嗎？ 每隔幾年，上面就會傳來類似的訊息。」 薩多里苦笑著。 他們表示今天是為了「學校的事」而來。 聽到這樣，她向他們推薦了接待用的桌子。 「那件事，根本沒人在做喔。」 「好像是這樣呢。」 庫儂附和著。 「似乎被擱置了大約兩年。」 「啊，應該是吧。 因為調查之類的事很麻煩嘛。」 她的表情看起來真的覺得很麻煩。 「坦白說，很多教師對『教師』這件事沒興趣。 我也是一樣。 所以誰在做什麼，我完全不知道。 我們感興趣的是魔術與魔術師。」 似乎就是這麼回事。 「雖然聽說新人增加了之類的，但連名字都不知道。」 「這樣啊……」 看來教師之間的橫向聯絡，也就是教師彼此的聯絡比想像中還要薄弱。 ――首先，希望能盡可能地得知教師的名字。 因此才決定會見高齡教師。 以請求提供資訊。 本以為待得久的話，熟人應該會很多。 然而。 照這個情況來看，似乎相當困難。 「不好意思，雖然可能有點無關……」 貝爾開口問道。 「準教師是什麼樣的待遇？」 準教師。 的確是個立場模糊的人。 「簡單來說，就是想當教師的人。 大部分是擔任教師的弟子或助手，但我想應該也有沒在擔任這些的人。 不過，明確的分界線果然還是三級資格考試吧。 只要拿到這個資格，就能承接三級班的授課。」 「啊，也就是說準教師也需要像教師一樣的資格啊。」 「可以這麼想。 不過嚴格來說，只要自稱準教師，感覺誰都可以。」 原來如此。 那麼潔妮也透過了那個三級資格考試。 不愧是她。 「還有一件事。 教師的工作到底是做什麼的？」 「二級的課程是由教師負責。 雖然我有命令的話也會站在講臺上，但基本上是由新人或年輕人來做。 另外，我們也有像學分之類的東西。」 「學分？像我們特級一樣嗎？」 「對。雖然沒有像你們一樣需要十個學分這種明確的配額。 但如果一段時間沒有實績，就會面臨審查。 結果可能會被剝奪教師資格。 雖然極其罕見。 留在學校的教師，是因為對學校設施有需求。 然後利用學校設施來做某些事。 但如果不涉及魔術，就沒必要留在學校了吧。」 的確如此。 拚命學習，獲取教師資格。 辛苦地拿到資格。 卻什麼都不做。 這樣邏輯上說不通。 ――為了探查校內情報？ 不。 這裡可是那個格雷·魯瓦的勢力範圍。 被她盯上。 會冒這麼大的風險去做嗎。 「剩下的就是擔任特級生的諮詢顧問或引導者。 對請求教導的學生進行教學。 陪伴他們商量事情。比如魔術或學分之類的。 我想很少有教師會冷漠對待學生。」 「――看來會比想像中更困難啊。」 他們離開了薩多里的實驗室。 雖然只是對方能想起來的，但他們還是得知了一些教師的名字。 大約十個人。 有知道長相的名字，也有完全不熟悉的名字。 「是啊。 不知道能不能找齊五十八名。」 雖然兩年前似乎確認過。 但也有可能教師資格已被剝奪。 當問薩多里「聽說有偽教師」時。 她大笑了起來。 根據她的說法，「可能有人不知道自己的教師資格已被剝奪吧。」 在不知不覺中變成了偽教師。 看來也有這種模式。 此外，「記錄風景的魔道具」得到了讚賞。 這算是第一個人。 「特別是在學校外的教師很麻煩啊。我完全不認識。」 沒錯。 確實存在不在學校、也不來學校的教師。 庫儂也想到了一個人。 是一位專攻名為造魔學的禁忌學問的教師。 「先優先尋找校內的教師吧。」 學校外的教師往後排。 在校內尋找教師的同時，收集校外教師的資訊應該比較好。 「也是。那就踏實地做吧。」 這樣最好。 雖然不知道何時才能查出所有教師的名字。 不過，應該不需要太匆忙。 還要進行魔道具的試驗。 慢慢來就好。 而且。 他也想知道有哪些教師。 以及他們專攻什麼。 擁有稀有屬性的教師有多少呢。 很想向他們請教，甚至如果可以的話，想一起做些實驗。 另外。 庫儂還需要等待著朱內維茲等人的訊息。 只要一點一點地推進就好。 ――我原本是這麼想的。 「――可惡！你們是學校方面的人嗎！」 踏實地、低調地進行調查。 尋找人員。 我本來以為會是那樣的。 「――欸，為什麼在逃跑！？」 「――是偽教師！貝爾前輩，追上去吧！」 「――偽！？那是（偽教師）！？」 庫儂一行人追著奔逃的偽教師而去。 看來這次調查會比想像中更有趣。